Hola,
esta es la última vez que escribo en vuestro "diario de bitácora".... oooohhhhh..... a partir de ahora espero que lo utilicéis para seguir en contacto con la música e ir recogiendo recursos. Es decir... ¡escribid yaaaaaaaaaaaa!
Yo no he podido resistirme y os dejo algunos "momentos" de las exposiciones de los trabajos... he retocado bastante las fotos para que nadie os reconozca... tranquil@s... lástima de vídeos...
¡Hasta pronto!
Si observamos el entorno que nos rodea, podemos ver que el ritmo siempre está presente. Desde el vientre materno experimentamos una serie de ritmos naturales que están en la base de nuestra vida fisiológica (latidos del corazón, respiración...) y también psíquica. El ritmo es algo natural en el ser humano; no existe un ritmo común a todos (por ejemplo, cada uno tenemos una forma peculiar de andar, mover los brazos, hablar...)
Este sentido rítmico podemos emplearlo como punto de partida de la educación musical del niño. Se puede hablar de una evolución rítmica del niño.
Hacia el año y medio el niño utiliza todo su cuerpo para responder a la música rítmicamente, a los 2 años su motricidad va respondiendo ante el fenómeno musical de una manera diferente, dado golpes con los pies en el suelo, balanceándose...
A partir de 3 años acompaña de forma rítmica una canción, percutiendo con las manos o los pies. Conforme va creciendo comienza a coordinar mejor su propio ritmo con el musical y manifestándolo a través del movimiento.
Dentro de la enseñanza musical el ritmo ocupa un papel muy importante porque proporciona orden, serenidad, equilibrio. Éste ayuda desarrollar capacidades motrices (caminar, correr, saltar...), actividades motrices especiales (juegos de imitación, destreza, precisión rítmica de los movimientos)... El desarrollo del sentido del ritmo favorece la formación del sistema nervioso.
La educación del sentido del ritmo también incluye la educación auditiva: el oído se adapta al ritmo y posteriormente el cuerpo lo traduce en movimiento
El movimiento rítmico ayuda al niño a tomar conciencia y hacerse dueño de su cuerpo, como instrumento musical y de expresión, proporcionándole una mayor agilidad psicológica que le ayudará al afianzamiento de la personalidad y a una mejor adaptación al medio socio-cultural.
El ritmo también tiene relación con la preescritura y el dibujo. A los dos o tres años realizan garabatos, pero poco a poco van tomando conciencia de la relación de su mano con los grafismos. Cuando los están realizando, si les hacemos oír una música apropiada, les ayudamos a efectuar otros movimientos más flexibles que van preparando al niño para la escritura a través de gestos y trazados que al mismo tiempo les van liberando de tensiones musculares.
Existen diversos elementos fundamentales del ritmo musical que los niños pueden ir descubriendo: el pulso o tiempo (sucesión periódica de pulsaciones iguales), el acento (fuerza con la que se ejecuta uno de los pulsos), el compás o ritmo musical (división del tiempo en partes iguales)...
Los niños pueden relacionar el pulso con los pasos al caminar, el tic – tac del reloj, los latidos del corazón. Para trabajar el acento podemos realizar ejercicios sobre recitaciones de versos, canciones sencillas... También ayudará al estudio del mismo juegos donde caminamos al ritmo de una marcha determinada y marcamos con el pie el acento musical...
Es aconsejable seguir un plan de trabajo con nuestro alumnado de Educación Infantil para que vaya conquistando el ritmo de un modo gradual y consciente a través del movimiento, la expresión del cuerpo, los juegos musicales... Los ejercicios sensoriales también podemos utilizarlos como punto de partida de la educación rítmica y de toda la formación musical.
Para desarrollar el ritmo en los niños podemos utilizar instrumentos naturales o musicales. Al hablar de “instrumentos naturales” me estoy refiriendo principalmente al cuerpo como instrumento de percusión que se inicia con el desarrollo del esquema corporal en cuatro niveles: pies, rodillas, manos y dedos, obteniendo diferentes planos sonoros con gran riqueza y variedad de timbres. Esta percusión corporal tiene una gran importancia dentro de la coordinación motriz.
Las actividades musicales rítmicas, vocales, instrumentales y de movimiento tienden a desarrollar la belleza, el equilibrio, la armonía.... Por todo lo mencionado, el ritmo tiene una importancia extraordinaria dentro del desarrollo integral del niño y queda de este modo justificada su educación desde las primeras etapas.
Extraido de la siguiente página web:
Mando un articulo pedagógico sobre la audición musical, esta muy bien, nos ha servido para coger cosas para el trabajo de musica. Espero que dejandolo aqui sea de utilidad para las demás.
Hola a tod@s he encontrado una página web en la que podeis obtener la letra de muchas canciones infantiles y a su vez las podeias escuchar y descargar en formato mp3 en el ordenador.Hay canciones de todo tipo.Espero que os guste.
La página es:
http://www.madspaniard.com/popular.php
Elena.
Si abres la ventana
y ves brillar el sol,
si viene a saludarte
un pájaro cantor..
Si en el armario quedan
guardadas las manoplas,
el gorro y la bufnda,
abrigos y las botas...
Es que ya llegó la primavera,
tan juguetona y tan traviesa.
Es que ya llegó la primavera
y en todas partes va dejando un sorpresa.
Si crecen poco a poco
hojitas en el árbol
y ves que las hormigas
alegres van marchando...
Si escuchas las abejas
zambando entre las flores
y una mariposa
te muestra sus colores...
Es que ya lelgó la primavera,
tan juguetona y tan traviesa.
Es que ya lllegó la primavera
y en todas partes ve dejando una sorpresa.
Voy a dibujar mi cuerpo:
la cabeza es lo primero,
un bracito a cada lado
y en las manos, cinco dedos.
poco a poco voy bajando
y a las piernas ya he llegado.
Voy a hacer dos zapatillas
porque dentro están los pies.
y ahora que recuerdo...
algo falta en la cabeza:
dos ojitos, una boca
la nariz y las orejas.
!Mirad qué bien
me dibujé
de la cabeza hastra los pies!
Buenas a tod@s...he encontrado una página que está muy bien. En el apartado de música hay fichas de canciones, musicogramas, ejercicios del lenguaje musical, para la flauta...la página es: http://www.doslourdes.net/ Aguuuuur!!!!
Hola a todas y todas! Seguro que muchos conocereies esta web que procedo a compartir, pero para los que no las conozcais espero que os ayude.
Es un buen metodo para encontrar canciones, de todo tipo, pero por ejemplo aqui se pueden encontrar de obras clasicas, o la misma de Saint saens que nos ha enseñado hoy Mónica. Ademas si poneis por ejemplo canciones infantiles salen muchas, y lo bueno de esta pagina web es que puedes descargarlas al momento, sin esperar mas de un minuto, aunque variara segun la conexion ya sabeis. En fin, procedo a dejar algun enlace interesante de alguna cancion:
http://www.goear.com/listen/0841915/Todo-el-mundo-en-esta-fiesta-Canciones-infantiles-Campamentos
y unas miticas
http://www.goear.com/listen/04e3987/Barrio-Sesamo---Manamana-Canciones-Infantiles
http://www.goear.com/listen/4e8305e/Canci%C3%B3n-De-Don-Pinpon-Barrio-Sesamo
La web donde podeis encontrar las canciones con solo ponerlas en el buscador, y si han sido subidas por la gente es:
www.goear.com
Para descargarla simplemente teneis que copiar la direccion que sale cuando la escuchais, que pone share it (en la parte derecha de la pantalla), y pegarla en esta otro enlace
http://www.gowner.es/
y darle a descargar, la guardais donde querais y listo.
Espero que os sirva de algo!!!
He estado buscando mi canción por aquí y no la encuentro...voy a colgarla otra vez por si acaso.
Antes de comer
Siempre antes de comer
Me lavo las manos
Tengo que hacerlo
Para no ponerme malo
¡Todos juntos!
¡Ajá el baño!
Un bonito baño
Primero el jabón
Después hay que frotar
Ahora bajo el agua
¡Ajá sale espuma!
Me seco con algo blandito
Me seco con algo suavecito
¿Qué será? ¿Qué será?
¡Es la toalla!
Con jabón, con el agua, con espuma…
Me voy al comedor
A comer como un mayor
JUGANDO AL ESCONDITE
Jugando al escondite en el bosque anocheció,
jugando al escondite en el bosque anocheció,
y el cucu cantando el miedo nos quitó,
y el cucu cantando el miedo nos quitó.
¿lobo estás?- me estoy poniendo los pantalones
Jugando al escondite en el bosque anocheció,
jugando al escondite en el bosque anocheció,
y el cucu cantando el miedo nos quitó,
y el cucu cantando el miedo nos quitó.
¿lobo estás?- me estoy poniendo la camisa
Jugando al escondite en el bosque anocheció,
jugando al escondite en el bosque anocheció,
y el cucu cantando el miedo nos quitó,
y el cucu cantando el miedo nos quitó.
¿lobo estás?- me estoy poniendo los calcetines
Jugando al escondite en el bosque anocheció,
jugando al escondite en el bosque anocheció,
y el cucu cantando el miedo nos quitó,
y el cucu cantando el miedo nos quitó.
¿lobo estás?- me estoy poniendo los zapatos y voy a por
vosotroooooooooooooos (corre a pillar a los niños)
Espero que os guste a todas.
Un saludo
Hoy, siguiendo con mi inquietud por lo que nos puede brindar la "red de redes", os voy a hablar de diferentes recursos que podemos utilizar de forma totalmente libre y gratuita. (¡¡Viva internet!!)
Os voy a hablar del programa VLC, del buscador web scirus, y de la herramienta zotero.
El programa VLC es uno de los reproductores multimedia más independientes, en cuanto a plataforma se refiere, con versiones para Linux, Microsoft Windows, Mac OS X, BeOS, BSD, Pocket PC, Solaris. Soporta una gran cantidad de formatos de audio y video (mp3, ogg, mp4, mpeg, wav, wmv,...) y lo mejor de todo es que es un software libre distribuido bajo la licencia GPL
Scirus es un motor de búsqueda específico de contenido científico, desarrollado por Elsevier. Semejante a Citeseer y Google Scholar, está enfocado a la información científica. Este buscador tiene contenidos de gran interés para la comunidad científica (artículos, congresos, patentes, webs, etc.) que a diferencia de otros buscadores más generalistas, son de calidad contrastada. Simplemente hay que ingresar el concepto de búsqueda, y en cuestión de segundos nos dirige a una gran cantidad de recursos vía web. Aquellos artículos que no se puedan consultar, podéis solicitarlos en el servicio de acceso al documento de la biblioteca de nuestra universidad.
Y por último, pero no menos útil, os voy a hablar de zotero.
ZOTERO es un complemento de Firefox 2.0, (ya sabéis, otro navegador, gratuito, no como Internet Explorer...) pensado para estudiantes e investigadores y funciona como un gestor bibliográfico. El programa lo desarrolla el Centro de Historia y Nuevos Medios (Center for History and New Media) de la Universidad de George Mason y está disponible en la actualidad en versión beta de forma pública. Es abierto y extensible, permitiendo a otros usuarios contribuir estilos de citas y traducciones de páginas, y de forma más general cualquiera que esté construyendo herramientas digitales para investigadores puede expandir la plataforma.
Pensad en cuántas veces consultaréis via web artículos, bibliografía o páginas que incluyan la información que os interese. Pues bien, zotero estará allí con vosotr@s. Con un simple click podéis organizar toda esa información, adjuntar archivos, hacer comentarios o notas, crear carpetas,... y luego podéis exportar esa bibliografía a un archivo de texto e incorporarlo a vuestros trabajos.
Bueno, espero que os sea útil este artículo, y que aportéis más recursos o sitios web que utilicéis. Vamos, en definitiva, que publiquéis artículos, que nos vendrán bien a tod@s!!
Hola chic@s,
ya sólo nos quedan dos temas para poder disfrutar de vuestros proyectos y trabajos. A partir de ahora, es necesario que traigáis la flauta a clase, para ayudarnos en nuestras canciones. Os he dejado varias canciones en el aulario virtual, ¡podéis cantarlas ya!
Gracias por vuestra colaboración, espero que sigáis subiendo referencias a cancioneros y libros interesantes.
Le mando mi canción con partitura para que sea publicada en el blog. Le voy a mandar primero esta y luego otra que es una que cante un poco en clase que se llama "El niño robot". Espero saber como mandarlo. A ver si le llega bien yo esta vez esperare a que lo publique. Gracias por darnos este servicio lúdico y entretenido.
¡Hola chic@s!
Os dejo la partitura de mi canción que he encontrado una, pero es un poco diferente la letra a la que yo me se.La podéis ver pinchando aquí.
Dejo una pagina web donde hay varios enlaces de canciones infantiles
Espero que os sirvan!
Tengo que comer jamón
porque tengo hambre
¿quieres un poco?
!mira qué bien sabe!
Voy saltando a mi cama,
cogeré mi almohada,
no tengo sueño,
pienso en ovejitas
ohh! mira que ¡bonitas!
dicen beee, beee,beee…
me dan un besito de las buenas noches,
y a soñar, a soñar con los angelitos.
Es la hora de comer
voy a comerme todo
soy muy mayor
y puedo hacerlo solo
usaré el tenedor
para pinchar el jamón
usaré el cuchillo
para cortar el bocadillo
y ahora llega lo mejor
es un gran helado
es de chocolate
ya me lo he terminado
Soy un pequeño esquimal
soy del polo norte
qué frío hace
me voy a costipar
achis chis chis chis
hoy qué me pongo
me tengo que abrigar
riqui riqui riquirri
oh!es mamá
mi guapa y dulce mamá
mami hace frío
mami qué me pongo
¡una bufanda!
ras ras ras ras
oh!el abuelo
mi viejo y sabio abuelo
abuelo hace frío
abuelo qué me pongo
¡unos guantes!
titiritiririri tiriririri
oh!la abuela
mi alegre y buena abuela
abuela hace frío
abuela que me pongo
¡unas botas!
plof plof plof plof
oooh!
bufanda!
2 guantes!
2 botas!
abrigo....!
A la calle!!!!biennn!!
voy buscando una avestruz
cogeré sus huevos
¡qué ganas tengo!
mira cuántos tiene
con los huevos en la cesta
iré a mi casa
le dire a mi mamá
que prepare la merienda